Propósito de aprendizaje

Que el estudiante comprenda los valores de equidad, empatía, solidaridad, fraternidad, verdad, justicia, servicio, trabajo, compromiso y honestidad, y los aplique en su vida personal, académica, profesional y social.

1.2.6 Equidad

La equidad es el valor que busca ofrecer a cada persona los recursos, oportunidades y apoyos que necesita para desarrollarse en condiciones justas. Reconoce que las personas tienen circunstancias, necesidades y capacidades diferentes.

Equidad e igualdad están relacionadas, pero no significan exactamente lo mismo:

• Igualdad: proporcionar a todas las personas el mismo trato o los mismos recursos.
• Equidad: proporcionar a cada persona lo que necesita para alcanzar oportunidades semejantes.

La equidad no representa favoritismo ni privilegios injustificados. Su finalidad es reducir las desventajas que enfrentan algunas personas debido a condiciones sociales, económicas, culturales, físicas o educativas.

En el ámbito universitario, la equidad se manifiesta cuando:

• Se ofrecen apoyos a estudiantes con alguna discapacidad.
• Se respetan las diferencias culturales y sociales.
• Se distribuyen las actividades de manera justa.
• Se establecen criterios de evaluación claros.
• Se brindan oportunidades para superar dificultades académicas.
• Se evita cualquier forma de discriminación.

Ejemplo: Un docente proporciona materiales accesibles a un estudiante con discapacidad visual. No se trata de darle una ventaja, sino de permitirle participar en condiciones equitativas.

1.2.6.1 Empatía

La empatía es la capacidad de comprender los sentimientos, pensamientos, necesidades y circunstancias de otra persona. Consiste en intentar observar una situación desde su perspectiva, sin abandonar el juicio crítico.

Ser empático no significa estar de acuerdo con todas las acciones de los demás. Significa escuchar, comprender y responder con respeto antes de juzgar.

La empatía requiere:

• Escuchar con atención.
• Evitar interrupciones y juicios anticipados.
• Reconocer las emociones ajenas.
• Preguntar antes de hacer suposiciones.
• Considerar las circunstancias de cada persona.
• Ofrecer ayuda respetando su autonomía.

Ejemplo: Un estudiante ha disminuido su participación en un proyecto. Antes de acusarlo de irresponsabilidad, sus compañeros hablan con él y descubren que enfrenta un problema familiar. Después reorganizan las tareas sin eliminar su responsabilidad.

1.2.6.2 Solidaridad

La solidaridad es la disposición para colaborar con otras personas, especialmente cuando enfrentan una necesidad, injusticia o situación difícil. Surge del reconocimiento de que los seres humanos dependen unos de otros y comparten responsabilidades sociales.

La solidaridad no debe limitarse a sentir lástima. Requiere acciones concretas y responsables dirigidas a mejorar una situación.

Puede manifestarse mediante:

• Apoyar a una persona que enfrenta una dificultad.
• Compartir conocimientos y recursos.
• Participar en campañas comunitarias.
• Defender a quienes sufren discriminación.
• Colaborar en la solución de problemas sociales.
• Trabajar por el bienestar colectivo.

Ejemplo: Los estudiantes organizan una campaña para recolectar equipo de cómputo en buen estado y entregarlo a jóvenes que no cuentan con recursos tecnológicos.

1.2.6.3 Fraternidad

La fraternidad es el reconocimiento de todas las personas como integrantes de una misma comunidad humana. Promueve relaciones basadas en el respeto, la cooperación, la inclusión y el sentido de pertenencia.

Mientras la solidaridad puede surgir ante una necesidad específica, la fraternidad busca construir vínculos permanentes de convivencia y responsabilidad mutua.

La fraternidad favorece:

• El diálogo respetuoso.
• La resolución pacífica de conflictos.
• La cooperación entre personas y comunidades.
• La inclusión de quienes son diferentes.
• El rechazo a la violencia y discriminación.
• La construcción del bien común.

Ejemplo: En un grupo universitario existen estudiantes de diferentes lugares y condiciones sociales. La fraternidad se demuestra cuando todos son incluidos, escuchados y tratados como miembros valiosos del grupo.

1.2.6.4 Equidad de género

La equidad de género consiste en garantizar que todas las personas tengan acceso justo a derechos, responsabilidades, oportunidades y recursos, sin que su género determine sus posibilidades de desarrollo.

Reconoce que históricamente han existido desigualdades y estereotipos que limitan la participación de mujeres y hombres en determinadas actividades.

La equidad de género implica:

• Evitar la discriminación.
• Eliminar estereotipos y prejuicios.
• Distribuir responsabilidades de manera justa.
• Prevenir el acoso y la violencia.
• Garantizar las mismas oportunidades académicas y laborales.
• Valorar las capacidades de cada persona.
• Respetar la dignidad y los derechos humanos.

Ejemplo: En un proyecto de ingeniería, las responsabilidades de programación, coordinación, documentación y exposición se asignan de acuerdo con las capacidades e intereses de los integrantes, y no mediante estereotipos de género.

1.2.7 Verdad

La verdad es la correspondencia entre lo que se piensa, se dice y la realidad de los hechos. Como valor ético, exige comunicar información auténtica, evitar el engaño y reconocer cuando no se conoce algo con certeza.

La búsqueda de la verdad requiere pensamiento crítico, análisis de evidencias y disposición para corregir errores.

Practicar la verdad significa:

• Comprobar la información antes de compartirla.
• Diferenciar los hechos de las opiniones.
• Reconocer los propios errores.
• Evitar rumores y noticias falsas.
• Presentar datos completos y verificables.
• No alterar información para obtener beneficios.
• Expresar las ideas con claridad y respeto.

Decir la verdad no justifica lastimar deliberadamente. La información verdadera debe comunicarse con prudencia, respeto y sentido de responsabilidad.

Ejemplo: Un alumno detecta que utilizó información incorrecta en una exposición. En lugar de ocultarlo, informa al grupo, corrige los datos y presenta las fuentes adecuadas.

1.2.7.1 Verdad de la palabra y del actuar

La verdad de la palabra consiste en comunicar hechos e intenciones de manera sincera. La verdad del actuar significa comportarse de forma congruente con lo que se afirma.

Una persona puede pronunciar palabras correctas, pero actuar de manera contraria. Por ello, la ética exige coherencia entre pensamiento, palabra y conducta.

La verdad de la palabra y del actuar se manifiesta cuando una persona:

• Cumple sus promesas.
• Comunica información correcta.
• No simula cualidades o conocimientos.
• Reconoce su participación en los problemas.
• Actúa de acuerdo con los valores que defiende.
• Evita la hipocresía y la manipulación.

Ejemplo: Un estudiante afirma que está en contra del plagio y, de manera congruente, cita las fuentes utilizadas en sus trabajos y no copia las actividades de sus compañeros.

1.2.8 Justicia

La justicia es el valor que orienta a dar a cada persona lo que le corresponde, respetando sus derechos, responsabilidades y dignidad. Busca que las decisiones sean imparciales y que las normas se apliquen de manera razonable.

La justicia comprende:

• Justicia distributiva: distribución justa de recursos, beneficios y responsabilidades.
• Justicia correctiva: reparación del daño causado.
• Justicia procedimental: aplicación de reglas claras e imparciales.
• Justicia social: eliminación de condiciones que producen exclusión o desigualdad.

Actuar con justicia implica:

• Escuchar a todas las partes involucradas.
• Analizar evidencias antes de decidir.
• Evitar favoritismos.
• Aplicar criterios conocidos.
• Establecer consecuencias proporcionales.
• Proteger los derechos de las personas.
• Reparar los daños cuando sea posible.

Ejemplo: Ante un conflicto dentro de un equipo, el docente escucha a todos los integrantes, revisa las evidencias del trabajo y asigna la calificación según la participación demostrada.

1.2.9 Servicio

El servicio es la disposición para utilizar los conocimientos, capacidades y recursos en beneficio de otras personas y de la comunidad. Implica atender necesidades con respeto, responsabilidad y calidad.

Servir no significa adoptar una posición de inferioridad. Representa reconocer que toda profesión y actividad social debe contribuir al bienestar humano.

Un servicio ético debe ser:

• Respetuoso.
• Responsable.
• Oportuno.
• Incluyente.
• Honesto.
• Competente.
• Orientado a resolver necesidades reales.

En la formación profesional, el servicio permite comprender que los conocimientos adquiridos no deben utilizarse únicamente para obtener beneficios personales.

Ejemplo: Estudiantes de informática ofrecen asesoría básica sobre seguridad digital a pequeños comercios de su comunidad, protegiendo siempre la privacidad de la información.

1.2.10 Trabajo

El trabajo es una actividad humana mediante la cual se producen bienes, servicios, conocimientos y soluciones. Además de proporcionar recursos económicos, contribuye al desarrollo personal y social.

Desde la ética, el trabajo debe realizarse respetando la dignidad humana, los derechos laborales, el ambiente y el bienestar de la comunidad.

El valor del trabajo se demuestra mediante:

• Puntualidad y disciplina.
• Esfuerzo constante.
• Calidad en las tareas.
• Uso responsable de los recursos.
• Respeto hacia compañeros y usuarios.
• Actualización profesional.
• Cumplimiento de normas de seguridad.
• Rechazo a la explotación, corrupción y discriminación.

El trabajo ético no consiste únicamente en terminar una tarea, sino en realizarla correctamente y considerar sus consecuencias.

Ejemplo: Un programador detecta una falla que puede afectar los datos de los usuarios. Aunque corregirla requiere tiempo adicional, informa del problema y trabaja en una solución segura.

1.2.11 Compromiso

El compromiso es la decisión consciente de cumplir una responsabilidad, una promesa o un objetivo. Se demuestra mediante acciones constantes y no únicamente con declaraciones.

Una persona comprometida:

• Cumple los acuerdos establecidos.
• Organiza su tiempo.
• Termina las tareas asignadas.
• Comunica oportunamente las dificultades.
• Asume las consecuencias de sus decisiones.
• Persevera ante los obstáculos.
• Busca mejorar la calidad de su trabajo.

El compromiso debe ser libre y responsable. No obliga a aceptar condiciones injustas ni a permanecer en situaciones que dañen la dignidad o la integridad personal.

Ejemplo: Un estudiante se compromete a entregar una parte del proyecto. Si surge un problema que le impide cumplir a tiempo, informa con anticipación y propone una alternativa para no afectar al equipo.

1.2.12 Honestidad

La honestidad es el valor que conduce a actuar con verdad, transparencia, rectitud y coherencia. Implica rechazar el engaño, el fraude, la corrupción y la apropiación indebida del trabajo ajeno.

La honestidad se relaciona con la verdad, pero también comprende el uso correcto de los recursos y el cumplimiento de responsabilidades.

En la vida académica, la honestidad implica:

• No copiar en los exámenes.
• No presentar trabajos ajenos como propios.
• Citar correctamente las fuentes.
• No inventar datos o resultados.
• Reconocer la colaboración de otras personas.
• Cumplir las reglas de evaluación.
• Utilizar responsablemente las herramientas de inteligencia artificial.

En el ámbito profesional, se manifiesta cuando:

• Se presentan informes verdaderos.
• No se alteran datos.
• Se protegen los recursos institucionales.
• Se rechazan sobornos.
• Se informa sobre conflictos de interés.
• Se respetan la privacidad y la confidencialidad.

Ejemplo: Un estudiante utiliza inteligencia artificial para apoyar una investigación. Actúa honestamente cuando verifica la información, reconoce su uso, respeta las indicaciones del docente y presenta un análisis propio.

Relación entre los valores

Valor	Pregunta orientadora
Equidad	¿Cada persona recibe el apoyo que necesita?
Empatía	¿Comprendo la situación de los demás?
Solidaridad	¿Qué puedo hacer para ayudar?
Fraternidad	¿Cómo puedo fortalecer la convivencia?
Verdad	¿La información corresponde con los hechos?
Justicia	¿La decisión respeta derechos y responsabilidades?
Servicio	¿Mi actuación beneficia responsablemente a los demás?
Trabajo	¿Realizo mis actividades con calidad y respeto?
Compromiso	¿Cumplo los acuerdos que acepté?
Honestidad	¿Mis palabras y acciones son transparentes y congruentes?

Conclusión

Estos valores forman un sistema relacionado. La equidad busca condiciones justas; la empatía permite comprender a los demás; la solidaridad y la fraternidad impulsan la cooperación; la verdad y la honestidad orientan una conducta transparente; la justicia protege los derechos; y el servicio, el trabajo y el compromiso convierten los valores en acciones concretas. Su práctica fortalece la convivencia universitaria y prepara al estudiante para ejercer su profesión con responsabilidad social.

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Actividad individual: “Decisiones guiadas por valores”

Materia: Taller de Ética
Modalidad: individual
Producto: análisis escrito de máximo dos cuartillas

Propósito

Aplicar los valores de equidad, empatía, solidaridad, fraternidad, equidad de género, verdad, justicia, servicio, trabajo, compromiso y honestidad en la solución de una situación universitaria.

Caso para analizar

Un grupo de estudiantes debe desarrollar un proyecto para mejorar un servicio de su comunidad. Mariana realizó gran parte de la investigación y propuso la solución principal; sin embargo, Carlos considera que ella no debe presentar el proyecto porque “los hombres explican mejor los temas técnicos”.

Otro integrante, Luis, modificó algunos resultados para que el proyecto pareciera exitoso. Pedro descubrió la alteración, pero decidió guardar silencio para evitar problemas y asegurar una buena calificación. Además, algunos integrantes no realizaron las tareas asignadas, aunque desean aparecer como autores del trabajo.

Instrucciones

Lee el caso y responde individualmente las siguientes preguntas:

1. ¿Qué acciones incorrectas identificas?
2. ¿Quiénes resultan afectados directa e indirectamente?
3. ¿Cómo se presenta la falta de equidad y equidad de género?
4. ¿Qué debería hacer Pedro al descubrir que los resultados fueron modificados?
5. ¿Sería justo otorgar la misma calificación a todos? Explica.
6. ¿Cómo podrían demostrarse la empatía, solidaridad y fraternidad?
7. ¿Qué relación existe entre la verdad, la honestidad y la congruencia entre la palabra y el actuar?
8. ¿Cómo deberían manifestarse el trabajo y el compromiso?
9. ¿De qué manera el proyecto podría convertirse en un verdadero servicio a la comunidad?
10. Propón una solución ética para el caso.

Cuadro de aplicación de valores

Completa el siguiente cuadro con una acción concreta para cada valor:

Reflexión personal

Redacta una conclusión de cinco a ocho líneas respondiendo:

¿Qué valor me resultaría más difícil aplicar en esta situación y qué podría hacer para actuar correctamente?

Evidencia de aprendizaje

El estudiante entregará un documento que contenga:

• Respuestas a las preguntas.
• Cuadro de aplicación de valores.
• Propuesta de solución.
• Reflexión personal.

Rúbrica de evaluación